第16章(1/2)

    

    &esp;&esp;所有乐器都完好无损,在淡金色的光中泛着温润的光泽。

    &esp;&esp;正前方的黑板是白色的。

    &esp;&esp;上面用黑色笔写着几行字,字迹工整优美:

    &esp;&esp;“欢迎来到三年级”

    &esp;&esp;“今天的课程是——音乐课”

    &esp;&esp;“请每位同学选择一件乐器”

    &esp;&esp;“演奏一首你最喜欢的曲子”

    &esp;&esp;“演奏结束后,才能下课”

    &esp;&esp;字迹下面画着音符。

    &esp;&esp;每一个都是手绘的,符头圆润,符干笔直,符尾流畅,连在一起组成了一段旋律。

    &esp;&esp;———

    &esp;&esp;【小剧场】

    &esp;&esp;苍明(戳玻璃柜):怕他醒?

    &esp;&esp;封染墨:怕你把他戳醒。

    &esp;&esp;苍明:那我不戳了。听你的。

    &esp;&esp;封染墨:……(这人怎么突然这么乖)

    &esp;&esp;第10章 未写完的字

    &esp;&esp;“欢迎来到三年级”

    &esp;&esp;“今天的课程是——音乐课”

    &esp;&esp;“请每位同学选择一件乐器”

    &esp;&esp;“演奏一首你最喜欢的曲子”

    &esp;&esp;“演奏结束后,才能下课”

    &esp;&esp;字迹下面画着音符。

    &esp;&esp;不是印刷体,是手绘的,每一个都画得很认真。

    &esp;&esp;符头圆润,符干笔直,符尾流畅,连在一起组成了一段旋律。

    &esp;&esp;封染墨盯着那段旋律看了几秒,移开视线。

    &esp;&esp;他不认识乐谱。

    &esp;&esp;在原来的世界里,他是个音痴。

    &esp;&esp;小学音乐课考试唱国歌都能跑调,老师给他“及格”是看在好学生的份上。

    &esp;&esp;乐器更是一窍不通,连口琴都吹不好。

    &esp;&esp;但现在他站在一间音乐教室里,面对一墙壁的乐器,身边是一群等待他做出示范的玩家。

    &esp;&esp;他不能说自己不会。

    &esp;&esp;一个深不可测的强者,怎么承认自己不懂音乐?

    &esp;&esp;封染墨走到钢琴前,伸出食指,在琴键上轻轻按了一下。

    &esp;&esp;一个音符在空旷的教室里回荡——中央c,音色清亮,带着钢琴特有的木质共鸣。

    &esp;&esp;那个音符在空气中停留了很久,久到不正常,像被什么东西抓住了,不肯消散。

    &esp;&esp;他收回手,转身看向那些玩家。

    &esp;&esp;“选你们会的乐器。不会的,就选看起来最简单的。”

    &esp;&esp;玩家们散开,各自走向墙边的乐器。

    &esp;&esp;有人拿小提琴,有人拿长笛,有人拿吉他,有人拿一对鼓槌。

    &esp;&esp;雷昂选了一把大提琴,虽然看起来完全不知道怎么拉。

    &esp;&esp;虞红选了一支口琴,轻轻吹了一个音,音准很稳,显然有基础。

    &esp;&esp;苍明没有动。

    &esp;&esp;他站在封染墨身边,双手插在裤兜里,看着那些玩家挑选乐器,表情冷淡。

    &esp;&esp;“你不选?”

    &esp;&esp;“不需要。音乐课不一定非要用乐器。”

    &esp;&esp;封染墨看着他,等他解释。

    &esp;&esp;苍明没有解释。

    &esp;&esp;他抬起右手,将手指放在嘴边,吹了一声口哨。

    &esp;&esp;很短,只有一个音,但穿透力极强,像能刺穿耳膜直击大脑。

    &esp;&esp;教室里所有人都停下了动作,看向他。

    &esp;&esp;口哨声在教室里回荡,和之前那个钢琴音叠加在一起,形成了一种奇怪的和谐——

    &esp;&esp;两个不同的音,来自不同的声源,意外地融合了,像它们本来就是同一个声音的两个部分。

    &esp;&esp;封染墨感觉到一种轻微的震动。

    &esp;&esp;不是来自脚下,不是来自墙壁,来自空气本身。

    &esp;&esp;空气中的某种东西被这两个声音唤醒了,开始在教室里流动、盘旋、聚集。

    &esp;&esp;他看向黑板。

    &esp;&esp;那些音符在动。

    &esp;&esp;符头膨胀、收缩,像在呼吸。

    &esp;&esp;符干颤抖,符尾扭动,整段旋律像一条活的蛇在黑板上游走。

    &esp;&esp;“音乐开始了。”苍明放下手指。

    &esp;&esp;“但不是我们演奏的。”

    &esp;&esp;封染墨明白了。

    &esp;&esp;这首曲子不是由他们演奏的,是由这间教室本身演奏的。

    &esp;&esp;他们选择的乐器和演奏的曲子,只是在回应教室的召唤。

    &esp;&esp;真正的音乐是教室在用自己的方式演奏——

    &esp;&esp;用墙壁,用地板,用玻璃,用标本柜里的那些“人”,用这栋楼每一块砖、每一片瓦。

    &esp;&esp;封染墨走到墙边,从乐器架上取下一把大提琴。

    &esp;&esp;不是因为他会拉,而是因为大提琴的演奏姿势是坐着的,他可以借着坐下的动作掩饰自己的不知所措。

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