第38章(1/2)
&esp;&esp;但如果只展现这个情绪，那么就像数学题写对了答案但没有过程。
&esp;&esp;老师会给分，但只有答案分。
&esp;&esp;其次展现第二情绪，通常是一种转折、或者承接上一种情绪的情绪。
&esp;&esp;比如遭遇背叛时，通常有两种情绪，悲伤和愤怒。是愤怒承接悲伤，还是悲伤承接愤怒，不同性格的人反应不同，就在于这细微的差别。
&esp;&esp;她能想明白这个问题，还得从一节表演课说起。
&esp;&esp;在参与《沙滩小子》试镜前，川上告诉她学校请了一位厉害的表演课老师，只会上两堂课，而且仅仅向horipro旗下艺人开放，问她要不要报名。
&esp;&esp;课堂上，人数是难得的多，平常只有小猫两三只的课堂，现在居然坐了满了。
&esp;&esp;老师上台，台下就自发响起热烈的掌声。
&esp;&esp;井川雅言现年五十七岁，曾多次饰演战国三杰中的德川家康并广受认可——非要类比的话，德川家康大概和司马懿有些相似——如果某人饰演的司马懿大家都非常认可，演技自然不差。
&esp;&esp;是资深演员、演技讲师，多次拿过蓝丝带、日刊体育等奖项，还在东京电影中心电影和演员专门学校开设了专属研究班。
&esp;&esp;他摘掉黑色礼帽示意了一番。
&esp;&esp;没有多余的交谈，他的课堂开始了。
&esp;&esp;他对于演技的教学有一套特殊的方法，音译过来可以称作“doraachika”，含义是适配表演教学的剧本解析法。
&esp;&esp;夏末更认真了，从剧本开始学习表演？这样的说法，她是第一次听说。
&esp;&esp;这堂课大致介绍了如何通过剧本，了解一个人物被创作出来的用意、在剧情中的作用，以此分析角色性格，再挖掘或者说根据剧本内容自行编撰出人物经历，她有着什么样的童年、怎样渡过的青年时期、到了老年又会如何生活。
&esp;&esp;内容并不深入，但对于夏末已经足够了，她看见了一个新的努力的方向。
&esp;&esp;所以在这节课之后她就开始尝试分析剧本，收获斐然，其中对她用处最大的，是分析角色性格那一环。
&esp;&esp;她很快就掌握了将性格切片观察、并分析面对不同情况会有怎样的情绪——曾经她也是这样做，但很单一，因为她未曾考虑过人和人性格间的差异，毕竟她都是自己用。
&esp;&esp;能这么快做到这一步，也因为别的演员将演技当做工作技能，而她将其视作生存必需品。
&esp;&esp;如果你手中只有一把刀，而你随时需要面对外界的野兽，你难道不会每日精心打磨并练习吗。
&esp;&esp;再次回到普通演技班时，老师十分惊讶地问她是不是开窍了，像是一夜间从表演派跨进体验派。
&esp;&esp;倒不是说两种表演方法有高低之分，但体验派通常都是天才的专属技能——在夏末的理解里，就是学了才会和不学就会。
&esp;&esp;夏末自认是前一种。
&esp;&esp;上一世，她只需要在偶尔和人交流时像个正常人就好了，就算不像，人家说不准还以为你搞行为艺术，见怪不怪。只不过融入社会算是她的一份执念，所以她才会努力尝试，想象自己没有生病，和大多数普通人一样上学、生活会是怎样的状态。
&esp;&esp;但今生她的表演却会被摊开供人任意观察，从选定“演员”这份职业开始，夏末心中的危机感就居高不下。
&esp;&esp;如果她此时上田义合作，想来他不会再有机会指出她的问题。
&esp;&esp;什么由内而外，从心而发的演技才足够动人，只要将情绪划分得足够细致，只靠着外表她也一样能演出。
&esp;&esp;做到第二步，差不多是在数学大题下写出了公式和答案，计算过程虽然被省略了，但并不会影响多少你的得分，你已经是一名好学生了。
&esp;&esp;至于再深入……这其中的关窍夏末还没能想明白，表现出两到三种情绪是她掌握的最舒适的区间，再复杂却会显得有点奇怪，成了“不明白想表现什么”，所以情绪必须分浓度，再合并一部分，舍弃一部分。
&esp;&esp;第二天片场。
&esp;&esp;石坂理江问：“今天的戏份需要扇耳光，真打可以接受吗？”
&esp;&esp;夏末认真点头，“可以。”
&esp;&esp;“好，那我们争取一次过。”石坂理江笑了笑。
&esp;&esp;……
&esp;&esp;真琴在洗衣服时，意外从广海的口袋中找到了一张写有母亲地址的纸条，明白外公原来一直没有放弃将她送去东京和母亲一起生活的想法。
&esp;&esp;捏着纸条，真琴纠结了许久，选择先询问广海，“是外公让你这么做的吗？”
&esp;&esp;她眼神不自然地四处张望着，似乎在期待某个答案，但内心又知晓那是不可能的。
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